Continuando con el análisis de la influencia de Simón Rodríguez con el profesor ojeda roger.

 

Continuando con el análisis de la influencia de Simón Rodríguez en la educación venezolana, es sumamente pertinente establecer una comparación entre sus principios y los logros contemporáneos de educadores como el Profesor Ojeda Roger, cuya labor en la Universidad Nacional Experimental del Magisterio (UNEM) Samuel Robinson es un claro ejemplo de la vigencia del pensamiento rodrigüeño.

La Semilla Rodrigüeña: Principios Fundamentales

Simón Rodríguez, con su visión audaz y adelantada a su tiempo, sentó las bases para una educación que trascendiera la mera instrucción. Sus ideas clave incluyen:

• "Inventamos o erramos": La necesidad de crear soluciones propias, adaptadas a la realidad, fomentando la originalidad y la experimentación.

• Educación para el trabajo y la utilidad social: Formar individuos capaces de producir, de transformar su entorno y de contribuir activamente a la sociedad.

• Aprendizaje experiencial y práctico: La importancia de "aprender haciendo", de vincular el saber con la acción.

• La escuela como espacio de convivencia y producción: Un lugar dinámico donde se construye conocimiento de forma colectiva y se generan bienes o servicios.

• Formación de ciudadanos críticos y conscientes: Inculcar valores, ética y un sentido de pertenencia y responsabilidad social.

Estos principios no son abstractos; son el motor que impulsa la filosofía de la UNEM y, por ende, la práctica de sus educadores.

El Legado Vivo: La Labor del Profesor Ojeda Roger

El Profesor Ojeda Roger, como especialista en recursos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y con un enfoque en la concientización de valores, encarna de manera ejemplar la continuidad del ideario rodrigüeño en el contexto actual de la UNEM. Sus logros, como la creación de un "glogger" informativo y la dinamización de talleres, reflejan directamente los postulados de Simón Rodríguez:

1. "Inventamos o erramos" y la Creatividad con TIC:

   • Rodríguez: Abogaba por la invención de métodos y herramientas adaptadas a nuestras necesidades.

   • Profesor Ojeda: La creación del "glogger" es una manifestación directa de "inventar". En lugar de usar plataformas tradicionales de manera pasiva, el Profesor Ojeda inventa un espacio digital propio ("glogger" como blog + logger/registro) que fomenta la participación y la creatividad. Utiliza las TIC no solo como un medio, sino como una herramienta para la creación y la experimentación de nuevas formas de interacción y aprendizaje. La fluidez que le da al trabajo diario a través de temas "creativo-imaginativos" es una expresión moderna de la pedagogía de la invención.

2. Educación para la Participación y el Trabajo Productivo (Digital):

   • Rodríguez: Quería formar ciudadanos útiles y productivos, capaces de transformar su realidad a través del trabajo.

   • Profesor Ojeda: Al fomentar la "participación y la creatividad de los alumnos" a través del glogger y los talleres, el Profesor Ojeda está cultivando ciudadanos activos y productivos en el ámbito digital. Los alumnos no son meros receptores de información; son creadores de contenido, colaboradores y participantes activos en un espacio que, aunque virtual, genera conocimiento y habilidades útiles para el siglo XXI. La unión de "lectura y creatividad" en sus talleres es un eco de la integración rodrigüeña de la teoría y la práctica, adaptada al entorno digital.

3. Concientización de Valores y Formación Ciudadana:

• Rodríguez: La educación debía inculcar valores y formar ciudadanos con ética y responsabilidad social.

• Profesor Ojeda: Su "estudio de concientización de valores" y su orientación en el "quehacer continuo bajo el aprendizaje de la UNEM" demuestran un compromiso directo con la formación integral. El glogger y los talleres no son solo plataformas para la expresión; son vehículos para el diálogo, la reflexión y la construcción colectiva de valores, esenciales para la convivencia y el desarrollo social. Esto se alinea con la visión de Rodríguez de una educación que moldea el carácter y la conciencia ciudadana.